Şcoala Avram Iancu, Câmpia Turzii desfăşoară proiectul „Să exmatriculăm violenţa şi absenteismul”.
Sala festivă a şcolii s-a transformat vineri, pe rând, din sală de colocvii în sală de spectacol.
Poliţistul de proximitate şi voluntarul american s-au raliat eforturilor cadrelor didactice şi elevilor pentru eliminarea pericolelor care planează asupra mediului educaţional.
Combaterea violenţei domestice
Show-ul a început cu o prezentare susţinută de Corina Bozbici, „Violenţa şi copilăria”, şi cu altele referitoare la situaţia din celelalte şcoli ale judeţului Cluj.
Grupul ţintă este format din elevii claselor în care sunt elevi cu număr mare de absenţe sau cu abateri disciplinare.
„Violenţa în familie şi la şcoală” şi „Noi avem fiţe” au fost scenete scrise şi jucate pe scenă de elevi. Scenete inspirate din viaţa cotidiană, din cazuri reale cunoscute de elevi.
Poliţistul de proximitate Ioan Pop, bine cunoscut de colectivul şcolii datorită implicării permanente în acţiunile de prevenire pe care le întreprinde, a informat despre metode de combatere a violenţei domestice şi aspectele juridice legate de aceasta.
Participanţii la manifestare au primit fiecare câte un exemplar din „Planul operaţional al Şcolii Avram Iancu privind reducerea fenomenului violenţei”. Întocmit de elevi, coordonaţi de prof. Ana Radu, şi numit, pe scurt, „Toleranţă vs. Violenţă”.
Cum e în America
Regulile din şcolile din America au fost prezentate de voluntara Jessica (nu i-am reţinut numele de familie, dar nici nu are importanţă pentru că a devenit pentru toţi, elevi, cadre didactice şi părinţi, pur şi simplu: Jessica).
Jessica ajută de mai bine de un an la învăţarea limbii engleze. Pe profesori şi pe elevi, deopotrivă.
În discuţiile susţinute vineri cu cei din sală, ea a purtat un dialog deschis, sincer, făcând comparaţii între sisteme din cele două ţări, românia şi SUA. A mărturisit că în America orice abatere de la prevederile regulamentului şcolar sunt imediat pedepsite. Acolo, vinovaţii sunt reţinuţi după orele de program, sunt obligaţi să-şi facă temele sub supravegherea unui profesor, „fără să aibă dreptul de a scoate vreun cuvânt” în acest timp. Timp în care colegii lor se bucură de activităţi extraşcolare, recreative.
În caz de abateri repetate sau mai grave, se merge până la suspendarea temporară de la şcoală. O „vacanţă” dureroasă, care se recuperează mai apoi destul de greu.
Una dintre principalele reguli şcolare de-acolo este: „când se întâmplă evenimente violente se ia totul foarte în serios”.
Jessica a învăţat binişor limba română şi îi place la noi. „Copiii sunt copii peste tot. Doar că aici au mult mai mult de învăţat decât în America”. Se implică şi în activităţile extraşcolare organizate de şcoala-gazdă.
Joacă serioasă
Combaterea violenţei face obiectul unor reglementări precise. Elevii care dau dovadă de violenţă vor fi consiliaţi psihologic şi monitorizaţi de către diriginţi, în colaborare cu părinţii. Pentru forme uşoare de violenţă precum insulta, înjurătura, scuiparea, intimidarea şi atingerea nedorită, dacă sancţiunea pentru o astfel de faptă e prevăzută de regulamentul şcolar, dirigintele va convoca consiliul profesorilor clasei, în caz contrar va sesiza comisia de violenţă a şcolii, care va demara ancheta detaliată. Pentru cazuri mai grave, precum hărţuirea, ameninţarea, şantajul, lovirea sau luptele de grup, dirigintele va anunţa, îm mod obligatoriu, atât părinţii celui în cauză, cât şi conducerea şcolii, care va sesiza poliţia de proximitate sau jandarmeria.
La finalul părţii „serioase” a reuniunii, s-a trecut la evaluarea „Aşa da, Aşa nu!”, prin care sau testat cunoştinţele şi reacţiile elevilor în privinţa cazurilor de violenţă, domestic şi şcolară, şi a absenteismului.
Organizatorii activităţii au reuşit să îmbine informarea cu distracţia, copiii neobservând că sub forma manifestărilor ludice, au fost, de fapt, subiecţi ai muncii de educare complexă pe care şcoala le-o oferă pentru viaţă.
Posted on 28 februarie 2009
0